1. Desarrolla antecedentes.

Explica a los estudiantes que de las siete especies de tortuga marina, seis están en peligro de extinción. Una de ellas es la tortuga laúd: la tortuga marina más grande que existe. Las tortugas laúd alcanzan una longitud de hasta 2.4 metros (8 pies) y llegan a pesar 0.91 toneladas métricas (1 tonelada). Las migraciones de estas tortugas son las más largas de todas las tortugas marinas, y ninguna otra especie se sumerge a más profundidad. Tienen un caparazón blando y flexible que se comprime, lo cual les permite alcanzar profundidades de más de 1,200 metros (cerca de 4,000 pies). Es allí donde encuentra su comida favorita, las medusas. Muestra a los estudiantes una fotografía de tortuga laúd en la web de National Geographic y pídeles que lean los Datos rápidos.

2. Asigna a los estudiantes tortugas marinas a las que hacer un seguimiento.

Asigna a cada estudiante un ejemplar específico de tortuga laúd para hacerle un seguimiento satelital en la web de Sea Turtle Conservancy. Imprime un mapa de la ruta de cada tortuga asignada para que cada estudiante lo tenga como referencia. Pida a los estudiantes que analicen las rutas recorridas de sus respectivas tortugas marinas antes de trazarlas en el mapamundi mural.

3. Pide a los estudiantes que completen la hoja de trabajo.

Entrega a cada estudiante una copia de la hoja de trabajo Tortugas marinas: migración de la tortuga laúd y pídeles que completen la información sobre sus tortugas y rutas respectivas. Escribe las siguientes fórmulas en el pizarrón como referencia:

• número total de millas ÷ días totales de migración = promedio de millas navegadas por día
• promedio de millas navegadas por día ÷ 24 horas en un día = velocidad natatoria media

4. Pide a los estudiantes que hagan un mapa basado en los datos.

Pide a los estudiantes que tracen la ruta de su tortuga laúd en el mapamundi mural grande. Diles que usen tres chinchetas: una para marcar el punto de partida, otra para marcar el punto intermedio y la tercera, para marcar el punto final de la ruta. Luego, diles que conecten las tres chinchetas con una cuerda.

5. Analiza los datos.

Comenten los resultados obtenidos. Pregunta:

• ¿Qué tortuga viajó más lejos?
• ¿Por qué tantas tortugas inician su migración en el mismo lugar? (playas de desove)
• ¿Por qué las rutas difieren tanto? (por las corrientes)
• ¿Qué problemas pueden encontrar las tortugas en su camino? (depredadores)

Ampliar el aprendizaje

Cuando nadan en aguas frías, las tortugas laúd pueden cortar el flujo sanguíneo a las aletas para conservar el calor corporal. Ilústralo con un experimento. Pide a los estudiantes que tomen dos guantes de látex y que hagan un nudo en todos los dedos de uno de los guantes. Dígales que llenen ambos guantes con agua caliente, que introduzcan sendos termómetros en la abertura y que anuden los guantes con los termómetros dentro. Luego, pídales que sumerjan los guantes en agua muy fría. Por último, diga a los estudiantes que anoten la temperatura del agua en cada guante cada seis minutos y que hagan una gráfica lineal para comparar la velocidad a la que cada guante pierde calor. Explica que al tener menos superficie en contacto con el agua fría, el guante con los dedos amarrados conservó el calor más tiempo.